얼마전, 일명 ‘왕따동영상’ 이란 것이 인터넷 웹상 에 등장하였다. 이것은 삽시간에 번져나가기 시작하여 이내 검색어 순위 1위로 진입, 학교폭력문제, 그 중에서도 집단 따돌림에 대한 그 심각성을 말해주고 있었다.
집단따돌림의 등장은 현재 일어난 일만은 아니다. 이것은 예전에도 있었던 일이
전승되는 것이 아니라 교육에 의하여 계승 보존되고 나아가 혁신 발전되는 것이다. 한국이 일본제국주의에 의하여 35년 간 우리 문화를 제대로 물려주지 못한 단절의 아픈 역사를 가지고 있었던 것과 같이 외적인 요인 때문에 문화의 전승학습이 단절되면 문화적 침체를 면할 수 없게 된다. 한 개인이
전승시켜 유지.보존하고 이어가는 것은 그 사회 집단의 독특한 문화를 계승.발전시키는데 있어 매우 중요하다. 한 민족의 전통을 이끌어갈 후세는 바로 아동들이며, 그들은 사회.문화적 환경의 영향을 많이 받는 사회적 존재이다. 따라서 청소년들에게 현재 그들의 삶의 양식과 조화를 이룬 형태의 놀
Ⅰ. 개요
놀이를 함축하거나 놀이라고 번역될 수 있는 단어로는, 레저(leisure), 레크레이션(recreation), PLAY(놀이), 게임(game), 오락(entertainment) 등을 들 수 있다. 우선 레저(여가)는 그 어원이 희랍어 '스콜레'(scole)와 라틴어 '스콜라'(scola)에서 유래되었는데, 이는 학습을 의미하는 ‘school'의 어원이기도 하
Ⅰ. 서론
감각 운동기(sensorimotor stage)
출생~2세의 영아기이다. 이 시기는 생득적인 반사행동, 즉 잡기, 빨기, 응시하기, 미소짓기 등이 주로 나타나며 초보적 수준의 감각 및 지각적 도식에 의한 활동에 의존한다. 그러나 후반기에는 여러 도식의 협응(예: 눈과 손의 협응)이 이루어지고 대상영속성을
집단적인 대동놀이의 형태로 전승되어 있지만, 개인놀이에서는 놀이의 형태나 노동, 의식을 모의적으로 표출할 때 보이는 흉내놀이의 형태를 띤다. 개인이나 두서너 사람이 함께 놀이판에서 가래질하기, 방아찧기등의 농사짓기를 흉내 내면서 풍물굿 놀이를 하는 것이고 오락을 하면서 한 해의 풍년을
집단의 문화를 정당화하고 주입하며 기존 계층구조의 재생산을 정당화 한다.
(3) 교육은 지배집단의 이익을 대변하고, 문화자본을 전수한다.
(4) 학교교육은 사회의 불평등 구조를 재생산하고, 정당화한다.
(5) 사회적 불평등을 인정하지 않는다.
라. 사회이동에 관한 관점(보울스와 긴티스)
:클린
유산을 전승 할 수 있는 교육이 이루어진다고 할 수 있다.
- 사회가 유지되고 존속되기 위한 문화전승 포함
2) 사회화의 내용
- 아동의 용변 습관과 관련된 기초적인 훈련에서부터 과학적 방법의 문제 해결에 이르기 까지 광범위한 영역에 관련
- 사회적인 인간을 육성하기 위한 교육의 목표
제 3장 사회화와 교육
인간이 자기가 소속해 있는 사회집단의 행동양식, 가치관, 규범과 같은 문화를 학습하여 내면화하고, 자기 자신의 독특한 개성과 자아를 형성해 가는 과정을 사회화 과정이라고 한다.
제 1절 사회화에 대한 이해
처음 태어난 아기는 생물학적으로나 법률적으로 존엄성을 지닌